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·投稿时间： 2004-03-12

·作者：富平县教育局党委书记、局长王忙寿

·征文地区：富平县教育局

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王忙寿：学白河躬身力践"三个代表" 固根基全力加快教育发展

富平县教育局党委书记、局长王忙寿

富平县教育局
党委书记、局长王忙寿

认真领会"三个代表"重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，无不为我党永葆先进性、与时俱进、执政为民的战略决策所折服；悉心体会白河干群劈石造田、战天斗地成就事业的精神支柱，无不为当代白河人倡导实践的"三苦"精神所震撼！

    白河县干部群众在贯彻"三个代表"的实践中形成的，领导苦抓、干部苦帮、群众苦干的"三苦"精神，是胆识、勇气和无私无畏精神在新时代的具体再现。其核心是灵魂、良心及情感的物化，其内涵是事业、职责及理念的升华。"三苦"精神是理论与实践相结合的时代典范，是力践"三个代表"和"两各务必"的现实方法。比照白河县情，正视我县教育，这种可贵的传统作风和精神财富，正是我们富平立足农业大县办大教育的法宝。白河精神，对我们是一个极大的鞭策和启迪。学习和弘扬白河精神，就是要紧紧扭住发展"第一要务"不放松，解放思想，创新机制，转变作风，加快教育发展，实现教育大县向教育强县的跨越。

    首先，解放思想，清楚教育定位。解放思想是引导教育发展的精神力量。强县必先富民，富民必先发展教育。"教育是培养人才和增强民族创新能力的基础"；教育是为社会主义现代化建设、为人民服务的根本事业，在国民经济中处于基础性、全局性、先导性的战略地位。中小学校经验的目的，是将历史上人类的精神内涵转化为当下生机勃勃的精神，并通过这一精神引导所有学生成长成才和发展，为县域经济社会进步提供智力支撑和人才保障。教育方针的丰富和发展重新定位了教育是民族的根本事业，是国家的民心事业。在新理念、新定位、新起点下，必须树立执教为公、执教为民的根本要务观，树立农业大县办大教育、办强教育的必胜信念，克服怨天尤人、畏惧不进的消极思想，以思想的大解放，观念的大更新，促进教育的大发展。

    其次，创新机制，引领教育创新。特色是教育的灵魂，质量是教育的生命。创新机制、优化管理是教育创新的核心内助力。在机制创新方面：一是要建立新型教育用人机制，立足县情，依据政策，建立"政府科学监督，教育自主用人，教师自主择岗"的运作机制，合理配置和优化人才资源，努力建设一支适应教育发展需要的队伍。二是要健全激励约束机制，把教育者的荣辱进退与教育事业的兴衰成败捆在一起，努力形成克尽职守，求真务实、艰苦创业的浓厚氛围。三是要严格责任目标机制，规范考核与管理，不断完善工作运作推进机制，有效落实工作目标。在优化管理方面：一是坚持"发展高中，巩固初中、带动小学"思路，扭住"管理、育人、教学"三大支柱，遵循教育规律，突出有特色、高质量的目标，积极改革创新。二是依据教育方针和"双常规"基本要求，健全完善岗位规范，改进和优化管理模式，为全面提高教育教学质量提供科学的管理保障。三是坚持"科教兴教、双向出人"思路，全面实施课程教材改革实验，深化素质教育，打造教育品牌，培育精品教育。四是继续突出义务教育"重中之重"地位，加快幼教发展，稳固职业、成人教育，规范民办教育，积极推进教育强县建设。

    第三，项目带动，培植新的发展优势。坚持以重点项目夯实基础、队伍建设项目储备能源、科研项目引领教育。以高中重点项目建设和后勤社会化改革为契机，整和教育资源，加快高中发展，努力实现普及高中教育目标。以重点、示范学校创建为龙头，大力开展各级各类创建活动，壮大骨干示范群体，为广大人民群众接受教育创设优质资源共享。同时，积极申报、实施一批新项目，有效培植新的发展优势。

    第四，转变作风，苦干实干，推动教育跨越发展。教育作风是教育的一面旗帜，是教育者职业良心和情感态度的具体表现。弘扬白河精神，教育战线各级领导一是要迅速调整心态，以教为公，以民为本，克尽职守，勤奋工作，以昂扬向上、奋发有为的精神状态，团结一致谋教育，带头苦抓求发展。二是要尊重、信任和依靠教师，凝聚人心、力量和智慧，统一思想，营造旺盛的士气和正气，重振良好教育风范。三是要身先士卒的，切实做到一线指挥，与教师同干，创设全员干教育的社会氛围，通过上下齐心、通力合作，人人想干、敢干、会干、实干、苦干，形成一股克尽职守之风、改革创新之风，举力加快教育发展。（完）
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