每年高考的前前后后，与考试作弊相关的新闻总会屡见报端。原本被老百姓认为公平和公正的高考，被舞弊行为折腾得乌烟瘴气。据统计，去年全国查明的高考作弊案件竟高达4700多起，在有些地方，高考作弊几乎发展成一种产业，养活着一大批靠投机取巧牟利的不法之徒。

    为何年年讲要消除作弊，年年作弊行为却屡禁不止？如何才能让考生正确地看待作弊？怎样才能让作弊行为令行禁止？这是摆在当局者面前的几个难题。

    作为一种欺世盗名的行为，考试作弊向来为仁人君子所不齿。司马迁在《史记》中说：“鄙夫可与事君也与哉？其未得之，患得之，既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。”作弊者往往就是这类患得患失之徒，欲求名利，又不能通过自己的主观努力取得。平时游手好闲，一旦考试临头，不得以只得委身侍作弊，成为作弊的忠实奴仆，作出一副卑躬屈膝的奴态媚相。作弊者往往露出一副可笑的嘴脸。考试开始后，他们不是把注意力放在试卷上，而是抓耳挠腮，左顾右盼，有的则做出某种满不在乎之相，其实心里念念不忘的却是如何才能坐享其成。既然妄念已动，则什么人格、脸面全抛在脑后。不知道这种行为与小偷小摸又有何异？

    岂不闻，考试作弊对于学生来说无异于宴安饮毒，鼠目寸光的短视行为虽然可能带来某些眼前的利益，却会让人丢掉人生中最宝贵的一项品质——诚信。“人而无信，不知其可也”？试想，即使某个学生通过作弊手段通过了考试这道坎儿，但面对着这样一个缺失了自尊和诚信的人，我们又如何指望他能够成长为国家未来的栋梁之材？

    当然，正所谓“无风不起浪”、“无因不成果”，高考作弊行为绝非凭空产生，它有着深刻的社会根源。其中，道德教育的缺失和法制的不健全当是最主要的两大因素。

    应试教育的大行其道和道德教育的缺失导致我们很难从源头上根除作弊行为。众所周知，在这个分数决定一切的应试时代里，道德教育逐渐被摆到了越来越次要的位置上，育人先育德的道理渐渐被大家淡忘了，这似乎也是情理之中的事，因为道德并不在高考考察的范围之内，老师和家长关心的是学生能考多少分，至于学生的道德观念是否健全则是置之毫末。以至于在学生中间竟流传着这样的新式民谣：分、分、分，学生的命根儿；分、分、分，老师的钱囤儿。当然，这也不能责怪家长和老师，其实他们也是受害者，而作恶的元凶就是应试教育。正如一位老师所说：“高考的指挥棒就像一把军刀，指挥官的军刀停在哪个方向上，士兵们也就只能朝着那个方向努力进攻罢了”。

    因此，破除分数决定一切的选拔体系，建立一种公平务实而又全面可靠的人才考查体系，这才是解决高考作弊问题的根本出路。

    法律因素的不健全也是高考作弊行为滋生的温床。高考作弊行为为何屡禁不止？为什么一到考试总会有人明知故犯？法律的不健全恐怕难辞其咎。社会的法律体系不健全，对不法之徒就起不到震慑作用，就容易让一些唯利是图的人钻空子。

    所以，在适当的时机，考虑出台一部专门的《考试法》还是比较明智的选择。这样就可以将考试制度纳入法制化的轨道，通过法律来规范高考和其他一些考试，从制度层面上遏制高考作弊行为。

    人无信不立，邦无法不固。这一点，为政者当深思之。（庄培帅）