| 路上风景正好天上朝阳徐升
梯次式动态目标管理下奋进的洩湖初中 | | www.sn.xinhuanet.com 2006-12-28 来源：蓝田县教育局 |
举目东眺，可见苍山，西临文化源远流长的华胥；北靠山岭，南见鹿原。洩湖就在这样一个特殊的环境里，在她的怀抱里，静静地躺着洩湖初中。
洩湖初中她年轻而富于活力，她敢于务实且不断创新。2003年蓝田县教育局《梯次式动态目标管理方案》推行实施，洩湖初中上下通力协作，勇于实践，从此她的面目焕然一新。2003－2006年，她在不断努力之下，学生素质全面提高，中考成绩逐步攀升，年年取得历史新高。
在梯次式动态目标管理模式的正确指引下，全校上下认真学习、细心体味，明确了发展思路，清楚了发展远景，并掌握了"三全三新三高"的发展理念和"认同差异、相同组类、按类定格、纵横比较、动态要求、激励超越、整体推进、均衡发展"的管理内涵。原有基础上的提高，提高基础上的发展，发展基础上的跨越是她今天的管理；领导对发展现状共识的达成，新的管理模式与学校实际的紧密结合，是她今天的工作！而今步入校园，我们还能感受到管理模式指引下出现的让人欣喜的新形势。
新形势下，学校打破了"成绩唯上"和"以分数论好坏"这根深蒂固的思想观念，制定出一系列既符合模式要求，又具备前瞻性的教学制度与措施。初一的基础、初二的关键、初三的质量均做到了明确的分工，并责任到人。
为了保证成绩的稳步提高，洩湖初中不仅从教案的检查、随机听课、评课等方面进行加强，更对规范化、科学化、实效化、成绩化这一过程予以注重。教科研的信息化是为保证成绩稳步提高所做出的基础工程。今天，洩湖初中8M宽带铺设完成，多媒体现代化教学每天都在使用，信息的通畅，使洩湖初中在实施素质教育中迈出了一大步！
素质教育要面向全体学生，梯次式模式也要求评价要注重动态发展与层面的提升。洩湖初中在教育改革中采用成绩跟踪法、过程评定法、档案记录法、多场合激励表扬法等，将基础评价（包括道德品质、学习能力、交流等协作能力、健康状况、审美及表现等）与学习目标达成评价相结合，使学生的成长充满健康、稳步与乐观。这一点，我们在学生青春而又自信的脸上能够看到。
在实施梯次式动态目标管理的整个过程，洩湖初中不断在反思、总结以前的工作，她发现：过程评价是培养人和造就人的指挥棒；她还发现：不同层面的不同评价方式激励着各个方面的积极因素。于是，管理的人文化、多元化、科学化与民主化，营造了一和谐的局面，推进教育不断向前发展。当明确教育质量目标，并将其目标化，且在积极地努力之后，我们有理由相信：洩湖初中的明天更美好！
美好的前景展现眼前，梯次式理念融入各个层次面，不断提高教育教学质量，洩湖初中教育的明天更加迷人。
此时，一轮红日从东方徐徐升起…… | | | | | |
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