各中小学校：

    为进一步深化"素质教育梯次发展管理评价"研究和实践活动，在全县教育领域营造良好的教育科研氛围，全面实施素质教育，全面推进教育创新，全面提高教育质量，促进我县基础教育均衡协调发展，县教育局决定成立"素质教育梯次发展管理评价"课题研究组，现就具体事项通知如下。

    一、研究课题

    "素质教育梯次发展管理评价"体系与实践模式

    二、研究目的

    "素质教育梯次发展管理评价"是我县五年来在基础教育改革领域实行的一套有效措施，对我县素质教育的全面实施，教育质量的全面提高和管理水平的全面提升起到了积极的促进作用。我县地处西部贫困地区，教育发展基础薄弱、制碍较多，以科学的发展理念实施素质教育、促进教育的快速发展成为我们的历史使命。"素质教育梯次发展管理评价"是我县教育工作者在基础教育改革领域积极践行、落实科学发展观的体现，对于推进素质教育、促进教育又好又快发展具有积极指导意义。素质教育是一项长期而艰巨的系统工程，"素质教育梯次发展管理评价"虽取得了显著的实践效果，但还有待进一步完善和总结，需要全县教育工作者广泛参与，深入研究，积极探索适合我县乃至西部地区教育发展的有效路径，为我国农村教育改革提供经验借鉴。

    三、组织机构

    "素质教育梯次发展管理评价"课题组在中心管理组的领导下，下设理论体系研究组、县域宏观管理研究组、学校中观管理研究组、教学微观管理研究组和优秀成果管理研究组五个专题研究小组。

    （一）中心管理组

    1、人员组成

    顾 问：许建国 西安市教育学会会长

    组 长：田 征 县教育局党委书记、局长

    副组长：郭拴民 县教育局副局长

    王仲辉 县教育局党委副书记

    黄 申 县教育局副局长

    张掌群 县教育局副局长

    刘均孝 县教育局副局长

    成 员：张继堂 县教研室主任

    李 强 县教育局办公室主任

    张普选 县教育局政工科科长

    齐群恩 县教育局人事科科长

    杨正民 县教育局基教科科长

    王小战 县教育局高中教育与学前教育科科长

    杨广强 县教育局成职教科科长

    徐浪峰 县教育局宣传与监察科科长

    樊继刚 县教育局计资科科长

    张群芳 县教育局安全保卫与学校收费管理科科长

    屈忍锋 县教师进修学校副校长

    2、主要任务：对课题研究工作进行统一领导和管理，安排、检查、指导各专题研究小组深入开展研究活动，发现、解决研究过程中遇到的困难和问题，总结、推广优秀科研成果。

    （二）专题研究小组

    1、理论体系研究组

    ①人员组成：

    组 长：田 征

    副组长：郭拴民 王仲辉

    成 员：朱安平 李正彦 钱生民 张普选

    齐群恩 杨正民 王小战 杨广强

    徐浪峰 周植辉 张芸芸 朱世华

    马向锋 白玉稳 王应东 崔明坤

    陈小海 赵润学 陈娟妮 李正宏

    鲁英武 党 玲 王怡君 郭战斗

    苟向利 李 平 田宏刚 汪 丽

    尚冰毅 杨 锐

    ②主要任务：借鉴国内外先进教育管理与评价理论，从基本概念、基本内涵、基本模式、框架结构、体系特点、实施原则、操作方式、激励措施等方面进行理论总结和升华，力争构建一个较为科学全面的"素质教育梯次发展管理评价"理论体系。

    2、县域宏观管理研究组

    ①人员组成：

    组 长：田 征

    副组长：郭拴民 王仲辉 黄 申 张掌群 刘均孝

    成 员：李 强 张普选 齐群恩 杨正民 王小战 杨广强

    ②主要任务：运用"素质教育梯次发展管理评价"理论研究、实施县域教育管理评价，通过目标责任制考核、干部任用、人事调配、中小学校管理等方面的改革创新，丰富和完善县域宏观管理评价领域的理论与实践体系，探索提高教育行政管理效能的有效途径。

    3、学校中观管理研究组

    ①人员组成：

    组 长：高中、初中、中心（示范）小学校长

    成 员：各中小学校相关领导和教师

    ②主要任务：运用"素质教育梯次发展管理评价"理论研究、实施学校教育管理评价，通过班子管理、教师管理、学生管理、教学管理以及全面目标计划体系、质量管理体系、全员业绩考核体系等方面的改革创新，丰富和完善学校中观管理评价领域的理论与实践体系，探索提高学校管理绩效的有效途径。

    4、教学微观管理研究组

    ①人员组成：

    组 长：各中小学校主管教学副校长或教育主任

    成 员：教研组长和学科骨干教师

    ②主要任务：运用"素质教育梯次发展管理评价"理论研究、实施教育教学工作，通过课堂教学、社会实践、社区服务以及教育理念、教学方法、学习方式、师生关系等方面的改革创新，丰富和完善教学微观管理评价领域的理论与实践体系，探索提高教学质量的有效途径。

    5、优秀成果管理研究组

    ①人员组成：

    组 长：郭拴民

    副组长：张继堂 杨正民 王小战 杨广强 屈忍锋

    成 员：基教科、高中教育与学前教育科、成职教科有关干部，县教研室、县教师进修学校教研员

    ②主要任务：指导全县中小学校深入开展研究活动，做好课题的立项、结题、评奖等工作，发现、总结、推广具有理论深化价值和实践创新价值的科研成果。

    四、几点要求

    1、各学校、单位务必高度重视研究工作，要站在"办人民满意的教育"的高度和"为学生终身发展奠基"的角度，迅速成立相应的科研组织机构，确定研究人员，制定科研工作计划，确保研究工作顺利进行。各中小学校的专题研究小组人员名单于2008年2月22日前上报县教育局，高中报高中教育与学前教育科和宣传科，初中、小学报基教科和宣传科。

    2、中心管理组对全县的教育科研工作要进行统筹安排，做好宣传动员工作，加强过程检查和指导，及时发现和解决教育改革实践中的困难和问题，为教育科研创设良好的氛围和环境。

    3、各专题研究小组要深入开展研究工作，要根据本组的研究内容，有计划、有步骤、有针对性地开展专题研究。各中小学校的专题研究小组要将选定的研究课题及时上报县教研室，并认真做好设计、开题、立项、实施、总结等工作，定期开展研讨、交流活动，总结推广成功经验，及时上报优秀科研成果。

    4、要认真做好总结、推广和宣传工作，县教研室、教师进修学校要做好典型示范的发现、总结和推广工作，宣传科要充分发挥"中国西部蓝田教育信息网"的平台作用，及时宣传成功案例和优秀教育科研成果。

    5、县教育局每年将召开一次"素质教育梯次发展管理评价"课题研究总结表彰会，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰奖励。