西北大学地质学系刘建妮教授为孟庄九年制学校的学生们上了一堂化石科普实验课。新华网 杨喜龙 摄

  新华网西安9月28日电（杨喜龙）日前，2023年“追光行动——全国科技教育乡村行”走进陕西渭南市合阳县、澄城县和蒲城县。在陕西省渭南市合阳县孟庄九年制学校和澄城县澄城县城关中学的课堂上，西北大学地质学系刘建妮教授为学生们讲述了一堂别开生面的关于化石和古生物学的科普课程。

  课堂上，刘建妮教授以化石定义切入，通过丰富的图片案例为学生们科普了化石与文物的区别、真假化石的区分方法，以及活化石的科学含义，并详细介绍了恐龙、猛犸象等古生物特征和习性知识。同时，从学生们最熟悉的恐龙化石讲起，核心讲解了寒武纪“恐龙”——奇虾的相关知识。

  奇虾作为寒武纪海洋的顶级霸主，以凶猛著称，那么奇虾是从小就很凶猛么？“在我国澄江化石库发现的奇虾宝宝化石，证实了奇虾从小到大都不是吃素的。“刘建妮介绍，5亿年前的奇虾宝宝化石证实了“虎父无犬子，奇虾无弱崽”这一生物遗传现象。

  在孟庄九年制学校，刘建妮教授在课堂中介绍古生物成体与幼体的对比。

  “之前我以为迅猛龙是食草动物，课堂上才知道它是食肉动物。三角龙虽然是个食草动物，但它的性格并不是那么温和。”孟庄九年制学校八年级一班13岁的姚晨，谈及上完科普课的感受时兴奋地说。

  此次科普课程还设有实操互动环节。知识讲解过后，刘建妮带领孩子们在课堂上体验了“化石考古”的乐趣，通过化石模型拼装还原了霸王龙、猛犸象等古生物的“真实样貌”。学生们通过“挖掘”工具对模型进行“开凿”，从中小心分拣出一个个骨骼“零件”，并依据刚刚学习掌握的古生物体貌知识进行组装拼接。  

  在孟庄九年制学校化石科普实验课堂上，八年级一班15岁的李文博拼装“挖”出来的“恐龙化石”。新华网 杨喜龙 摄

  在课堂“挖化石”环节，八年级一班15岁的李文博，第一个完成了任务，挖出来一个“霸王龙化石”。“这样的课堂很有趣。平时的科普课都是知识学习，没有实践动手环节。”李文博说，希望以后这样的实践课程多一些。

在孟庄九年制学校科普实验课堂上，八年级一班的姚晨（左）和同学一起拼装“挖”出来的“恐龙化石”。新华网 杨喜龙 摄

  “这样的课堂，可以让我获得许多化石知识，激发我们对考古生物学的兴趣。”姚晨说。

  科普资源走进乡村，除了使得乡村孩子的科技课堂“耳目一新”，提升乡村青少年科学素养，也让乡村学校的教师们加深了对如何上好科学课程的学习与了解。

  “平时生物、物理和地理课程里有相关的科普内容，但没有单独设置科普课。我们的实验器课是按课本内容进行，没有课外拓展部分。”八年级生物、物理教师兼班主任张美琛说，这次专业科普老师为学生们讲了许多课堂之外的知识，让他们亲自体验了动手的乐趣。

  “在课堂上，我听到了孩子们的欢呼声。这样的课堂拓宽了孩子们的眼界，提升了孩子们的科学素养，激发了孩子们学习科学的兴趣。”孟庄九年制学校副校长范小燕说，我以后在科学课教学上，尽可能加强老师比与孩子们的互动，让孩子们多动手，让我们的课堂也像今天的课堂一样生动有趣，更有学习效果。

  看到孩子们课堂中一张张兴致盎然的脸庞，刘建妮在课后说，希望这次科普教学能给乡村的孩子们，种下一颗“科学种子”，在合适的时候发芽，成长为一棵大树。

  “科技创新和科学普及同等重要，因为科学思想和科学精神都需要传承。希望更多的青年的科技工作者，多关注乡村孩子，尤其是留守儿童。”刘建妮呼吁。

  本次活动由中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会联合陕西省科协、陕西省乡村振兴局、中国公众科学素质促进联合体等有关单位共同组织。陕西省青少年科技交流中心、渭南市科协等单位对本次活动顺利开展提供了大力支持，与主办单位共同动员高校、科研机构和企业参与。

  据介绍，“全国科技教育乡村行”活动还将在山西、内蒙古、广西、湖南、重庆、云南、甘肃、宁夏等省区市开展，将各类科教活动送进乡村中小学，示范带动科技教育活动广泛开展。