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陶行知

www.sn.xinhuanet.com　　　2007-06-25　　　来源：新华网陕西频道

陶行知（1891-1946），原名文浚，安徽歙县人，中国现代史上伟大的“人民教育家”。“生活教育”理论是陶行知的基本理论，贯穿在他的教育思想和实践的各个方面。包括三个观点：“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，它既是陶行知的教育目的论，又是教育内容论。它明确规定生活决定教育，教育以生活为中心思想。“社会即学校”是指充分利用社会的活环境、活势力进行教育。包含两层意思；一方面是就扩大学习的内容和教育对象而言的。另一方面是针对当时的旧教育与生活、与社会相脱离而提出新的、普及民众的社会教育。“教学做合一”是陶行知“生活教育”主张的教学理论。它的基本含义是：事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教。教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法，教与学都以做为中心。陶行知认为劳力与劳心的结合才能获得真知。1936年春，他在《生活教育之特质》一文中认为“生活教育”有六个特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的，从而把“生活教育”理论推向一个新的阶段。

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实习编辑：朱坤花