话题作文在亮出"话题"之前一般都有指导性的文字材料，即指导语。话题作文源于指导语，它以指导语为写作平台，无论是言意定体，还是选材取事说理，都必须从指导语出发，不可将指导语弃之一旁，另起炉灶自成一体。因此，在动笔前必须认真阅读指导语，挖掘指导语中的"宝藏"，确保写作思路和写作方向与指导语一致，并且自然协调地融合指导语成分。

    一、指导语明确了话题作文的写作范围

    话题作文所给的指导性文字材料，明确了写作的总体范围及选材构思的指向，考生如果对指导语视而不见，弃之一旁、信马由缰、任意行文，甚至胡思乱想、狂写一气，就会陷入偏题离题的误区。如以"改变"为话题的考场作文，有这样一段指导语：世上有两难；一是改变别人，二是改变自己。改变别人难，那就先从改变自己做起。请以"改变"为话题写一篇文章，可以记述经历、体验、感受或表达看法，也可以编写故事、童话、寓言等。

    这段指导语虽短却明确了写作的两个范围：一是写作对象必须是自己，二是取材范围只能是自己的"经历、体验、感受"，审准这两点，就很容易跑题。如果忽视这些指导语，擅作主张另立话题写他人的改变，即使下笔千言也是徒劳无益的。

    二、指导语提供了广阔的思维空间

    为了帮助考生正确而又迅速地构思，指导语常常突破常规来解说文题赋予文题以广阔的外延，蕴含着极为丰富的写作信息，鼓励考生在拓展了写作空间里立意选材，提供了众多可供选择的内容。如以"考题"为话题的中考作文试题，有这样一段指导语：走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们的眼前，等待我们去思考、去解答、去攻克。但考题岂止出现在考场内，出现在试卷上？在现实生活里，在我们成长的道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道"考题"的过程中，我们不断地前进着。请以"考题"为话题写一篇文章。

    如果没有这段指导语，考生可能只会从"考场中的考题"方面去选材构思，那就只能是重复那些不知写过多少回的陈腐事例，令人读之味同嚼蜡。这段指导语把"现实生活里"、"成长道路上"、"心理历程中"的考题并列在一起，"考题"的外延显然被扩大了，这就启发考生不要拘泥于司空见惯的考场内的考题，要放开视野从人生观的角度去选材立意。

    三、指导语指明了发散思维的方向

    指导语是理解题意。话题作文有开放，自然也有限制，这个"开放"和"限制"都隐含在指导语中。为了防止考生因话题的"开放"和"限制"而在审题时出现失误，命题者常会在指导语中铺设一条多向思维的线路，为考生提供一个驰骋想象的竞技场。因此，认真解读指导语，准确把握文题含文，是写好话题作文不可忽视的重要环节。请看下面一则话题作文的指导语：

    生活中"墙"无处不在，有有形的，如围墙；也有无形的，如"可悲的厚障壁"。有形的墙，我们可以从容面对；无形的墙我们有时难以回避。有的墙是安全的保障，是迷人的风景，是故事的载体……有的墙是感情的隔膜，是观念的差异，是文明的枷锁……有的墙需要筑，有的墙需要拆。有的人在筑墙、有的人在拆墙，有的人在读墙。这其中定会有许多生动的故事，许多鲜明的形象，许多深刻的道理。请以"墙"为话题写一篇文章。

    这是一道以"墙"设喻的象征型话题，指导语中列举了"有形的墙"，更列举了"无形的墙"，这就给考生拓展思维起了提示启发作用。指导语中的省略号，表明除列举的几种比喻之外，考生还可以发挥联想和想象，找出更多与话题相关的比喻。考生可以在很大范围内选择自己感觉最深、最有话可说，而且最有把握写好的某一比喻来写。这一话题内容不受限制，表达方式也不拘一格，因为有了这样高的自由度，这样大的写作空间肯定会引发考生写出一篇篇思想活跃、个性鲜明、文质兼美的好文章。 （闫 虹）